动物医学院2018-2019学年本科教学质量报告

撰稿：包世俊  审定：杨孝朴

一、 学院简介

甘肃农业大学动物医学院源自1946年创建的国立兽医学院，历经西北兽医学院、西北畜牧兽医学院兽医系、甘肃农业大学兽医系、甘肃农业大学动物医学系，至2001年更名为甘肃农业大学动物医学院。学院兽医学科为省级重点学科和特色学科，具有兽医学一级学科博士、硕士学位授予权，下设基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学和动物医学工程4个二级学科博士及硕士学位授权点；有兽医博士专业学位及兽医硕士专业学位授予权；有兽医学博士后科研流动站。动物医学专业为国家级“高等学校特色专业”、国家级“高等学校本科专业综合改革试点”和国家级“卓越农林人才培养计划项目试点”专业。新增设置的动物药学本科专业于2019年开始招生，从而拓宽了学院的办学途径，优化了学院的专业结构，将有力推进动物医学类专业人才培养模式和课程体系的改革和建设，切实提高人才培养质量。

2018-2019学年，学院进一步加强教学基本建设，努力推进教育创新，不断深化教育教学改革。在动物医学类省级实验教学示范中心申报并成功获批的基础上，着力完善实践教学体系，充实实践教学内容，强化实践教学管理，规范实验教学、实习、毕业设计等各环节的安排及教学的运行，稳步提高教育教学质量，全面提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，彰显学院办学特色，提高办学水平。全学年学院召开教学工作专题会议8次，考风考纪教育会议2次，认真落实全员听课并及时反馈制度，提高教师授课水平，教师“课堂教学质量评价”优秀率接近100%，实验实习及实践教学开出率均为100%。完成了42项2018年度SRTP项目的结题；2019年度SRTP项目获校级立项76项；获校级优秀毕业论文5篇，院级6篇。2019届本科生毕业率96.1%，学位授予率93.51%，考研率达38.53%。

二、 本科教学基本情况

（一）专业设置

学院现有动物医学（包括兽医公共卫生方向）和动物药学2个本科招生专业。动物医学主页有动物医学和动物医学（兽医公共卫生方向）2个本科招生专业方向，其中动物医学专业本科招生始于1946年，现为国家级特色专业，一本招生，动物医学（兽医公共卫生方向）于2012年获批二本招生。动物药学本科专业将于2019年开始招生。

表1 本科专业设置

（二）培养目标

动物医学本科继续以“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”为总体思路，按照“宽口径、厚基础、重实践”的原则，以培养适应行业发展和地方经济社会需要的人才为目的，培养具备动物医学基本理论、基本知识和基本技能，能在兽医管理与技术服务机构、公共卫生机构、动物及动物产品生产与经营管理部门、兽药研发和生产与经营管理部门等，从事兽医临床医疗、动物防疫与检疫、行政管理、科技研发、生产经营、卫生监督等方面工作的复合型兽医人才；动物医学专业（兽医公共卫生方向）则偏重于兽医公共卫生及食源动物检验检疫。

动物药学专业本科培养掌握动物药学和熟悉动物医学的基础理论、基本知识和基本技能，具备兽药新产品研制开发、生产管理、质量检验、兽药残留分析、临床应用、创新创业等方面的能力和素养，能在兽药企业、检测机构和相关联的领域从事兽药研发、兽药生产与经营管理、兽药及兽医生物制品质量检验、兽药残留检测和动物性食品卫生检验等工作的复合应用型人才。

（三）学生规模

2018-2019学年，动物医学院有本科生706人，其中动物医学专业249人，动物医学专业（兽医公共卫生方向）457人，学生总体情况见表2所示。

表2  2018-2019学年本科生规模

（四）生源质量

2018-2019学年，动物医学院计划招生210人，其中动物医学专业计划招生90人，动物医学专业（公共卫生方向）计划招生120人。实际招生180人，其中动物医学专业招生84人，动物医学专业（公共卫生方向）招生96人。动物医学专业最高分523分，最低分424分，平均分为472分，高于二批次最低控制线36分；动物医学专业（兽医公共卫生方向）最高分479分，最低分380分，平均为457分，高于二批次最低控制线21分。

表3 2018-2019学年本科专业招生情况

三、 师资队伍与教学条件

（一）师资队伍

2018-2019学年，学院有教职工64人，其中专任教师48人。专任教师中有教授17人，副教授18人，讲师13人，所占比例分别为35.42 %、37.5%、27.08%；博士学历39人，占81.25%；硕士学历5人，占10.42%，本科学历4人，占8.33%。

表4  学院总体师资队伍

表5  分专业师资队伍职称结构

表6  分专业师资队伍学历结构

表7 分专业师生比

（二）教学经费

2018-2019学年，本科教学专项经费54.79万元，其中实验实习经费39.99万元，生均本科实验实习经费566.43元，毕业实习经费9.4万元，生均本科实习经费450元，日常公用经费3.4万元，设备购置与维修费2万元。

表8  2018-2019学年教学经费及使用明细表

（三）实验室和仪器设备

学院本科实验室面积1846 m²，生均实验室面积为2.62 m²，本科专用实验仪器设备144.52万元，生均实验仪器设备值为2047.03元。

表9 实验室及仪器设备总体情况

序号	实验室名称	房号	面积 （m2）	仪器名称	台套数	单价（元）	总价
1	兽医病理学实验室	基础实验楼2号楼1401；基础实验楼2号楼1412；基础实验楼2号楼1413	109+35+33	生物机能实验系统	1	30000	30000
				离心机	1	7500	7500
				烘片机	1	5400	5400
				摊片机	1	5400	5400
2	药理学实验室	基础实验楼2号楼1509；基础实验楼2号楼1508；基础实验楼2号楼1510	109+33+109	离体肠管及控板实验恒温装置	2	3300	6600
				电子天平	1	6754.58	6754.58
				多道生理采集处理系统	4	23928	95712
				电子分析天平	1	10800	10800
				精子质量分析系统	1	26500	26500
				动物血球仪	1	33000	33000
				食品安全综合分析仪	1	13500	13500
				高速冷冻离心机	1	18800	18800
				超纯水系统	1	20000	20000
				半自动生化分析仪	1	14000	14000
3	动物解剖学实验室	基础实验楼2号楼1511；基础实验楼2号楼1512；基础实验楼2号楼1513；基础实验楼2号楼1501	109+35+33+109	超净工作台	1	9500	9500
				电热恒温培养箱	1	8000	8000
				全自动排气组织脱水机	1	115000	115000
				电热恒温培养箱	1	8000	8000
				精密轮转式切片机	1	59500	59500
				烘片机	1	3300	3300
				摊片机	1	4320	4320
4	兽医公卫卫生学实验室	基础实验楼2号楼1502；基础实验楼2号楼1503；基础实验楼2号楼1504；基础实验楼2号楼1505	109+33+109+35	鼓风干燥箱	1	6500	6500
				台式乳脂离心机	1	5000	5000
				牛奶成份分析仪	1	23800	23800
				菌落计数器	1	800	800
5	微生物与免疫学实验室（一）	基础实验楼2号楼1409	109	冰  箱	1	3750	3750
				冰  箱	1	3750	3750
				菌落计数器	1	800	800
				水平电泳槽	1	558	558
6	微生物与免疫学实验室（二）	基础实验楼2号楼1411	109	冰  箱	1	3750	3750
				电泳仪	1	3402	3402
				水平电泳槽	1	558	558
7	微生物与免疫学预备室	基础实验楼2号楼1410	33	电子分析天平	1	6755	6755
				水浴锅	1	1000	1000
				pH计	1	5912	5912
8	微生物与免疫学消毒室、无菌室	基础实验楼2号楼1408	35	超净工作台	1	16800	16800
				鼓风干燥箱	1	6000	6000
				立式压力蒸汽消毒器	2	9000	18000
				手提式压力蒸汽灭菌锅	2	1120	2240
9	预防兽医系通用教学实验室（一）	牧医楼209室	54	冰  箱	1	5500	5500
				恒温培养箱	1	6500	6500
				生物显微镜	11	4700	51700
10	预防兽医系通用教学实验室（四）	牧医楼222室	54	冰  箱	1	5500	5500
				恒温培养箱	1	6000	6000
				生物显微镜	11	4700	51700
11	预防兽医系通用教学实验室（五）	牧医楼225室	72	酶标仪	1	45000	45000
				数显恒温水浴锅	1	1000	1000
				细菌培养箱	1	6000	6000
				小型高速离心机	1	12000	12000
				涡旋振荡器	1	1200	1200
				全温培养摇床	1	12000	12000
12	兽医寄生虫学实验室	牧医楼205室	36	小型高速离心机	1	12000	12000
				生物显微镜	2	4700	9400
				高压灭菌锅	1	6000	6000
13	中兽医实验室	临床楼203	54	冰箱	1	3023	3023
				电热恒温鼓风干燥箱	1	2000	2000
				真空干燥箱	1	2900	2900
				手提式压力蒸汽灭菌器	1	1500	1500
				恒温水浴锅	1	800	800
				KDM型调温电热套	3	720	2160
				循环水式多用真空泵	1	1100	1100
				旋转蒸发仪	1	8656	8656
				KQ-300DE型数控超声波清洗器	1	3400	3400
				冷冻干燥机	1	20500	20500
				微控数显电热板	1	5600	5600
				全自动薄层制板器	1	3500	3500
				薄层电动点样仪	1	2410	2410
				电动手持匀浆器	1	7000	7000
				分析天平	1	1750	1750
				AL104电子分析天平	1	6754.58	6754.58
				安捷伦1260高效液相色谱仪	1	238800	238800
				薄层分析仪	1	5000	5000
14	内科实验室	临床楼206	72	水平电泳槽+电泳仪	1	9000	9000
				梯度基因扩增仪	1	39580	39580
				超低温冰箱	1	32300	32300
				低温高速离心机	1	32400	32400
				液氮罐	1	26000	26000
				超净工作台	1	11000	11000
				立式高压灭菌器	1	7700	7700
				高速组织匀浆器	1	2800	2800
				琼脂糖水平电泳槽	1	1480	1480
				双垂直电泳槽	1	3390	3390
				琼脂糖电泳槽	1	670	670
				迷你转印电泳槽	1	1480	1480
				迷你双生直电泳槽	1	2180	2180
				电泳仪	1	3560	3560
				台式三用紫外分析仪	1	780	780
				旋转蒸发仪	1	8656	8656
				电子天平	1	6800	6800
				电热恒温鼓风干燥器	1	4000	4000
				冰箱	1	3750	3750
				冰箱	1	4750	4750
				电冰柜	1	2400	2400
				电热恒温水浴锅	1	750	750
				数显恒温水浴锅	1	860	860
				小型台式离心机	1	9972	9972
				掌上离心机	1	870	870
				台式高速冷冻离心机	1	20000	20000
				水平脱色摇床	1	1250	1250
				智能控制高精度恒温摇床	1	4800	4800
				磁力搅拌器	1	1380	1380
				旋涡混合器	1	720	720
				移液器	1	1420	1420
				循环水式真空泵	1	2000	2000
				通风柜	1	6600	6600
				液氮生物容器(液氮罐)	1	1320	1320
				超声波清洗机	1	4330	4330
15	兽医外科学实验室	临床楼106	109	立式高压蒸汽灭菌器	1	10000	10000
				无影灯	4	1500	6000
				手术台	4	1500	6000
				恒温犬兔解剖台	2	1300	2600
				器械台	2	180	360
16	寄生虫、临床兽医学实验室	基础实验楼2号楼1511	109
合计			1846		149	1249399.16	1445223.16

（四）实践教学基地

2018-2019学年，动物医学院在巩固已有教学实习基地和实习点的基础上，继续扩大和发展校外实践、实习教学基地，并签订了校企、院企合作协议，进一步拓展了教学实践和实习的空间，丰富了实践实习教学的内容。为本科生实验、实习教学、生产实习、毕业论文制作以及社会实践提供了良好条件。

表10 实践教学基地

（五）奖励与资助

2018-2019学年，学院421名本科生获各级各类奖助学金共计109.95万元，奖助率达60.14%。

表11  2018-2019学年学院本科生奖励与资助情况表

四、 教学建设与改革

（一）专业建设与结构调整

根据社会经济发展的需要和行业的需求，学院以动物医学专业为主体建设专业，集中精力优化办学条件，以提升学生的核心竞争力，保障人才培养质量。基于此，积极组织申报了动物药学本科专业，进一步优化学院专业结构。并在稳步推进国家级“卓越农林人才培养计划”和校级一流本科专业等项目建设的基础上，在学校相关部门的组织和领导下，积极申报动物医学省级一流本科专业和国家级一流本科专业，拓展学院的招生渠道，扩大学院的办学规模，提升学院在办学和服务半径内的影响力和辐射力。

（二）落实立德树人机制

基于学校党委的统一领导，学院通过党政协同、课程协同及文化育人和实践育人协同，多措并举落实立德树人的根本任务。

一是党政紧密团结、工作协同，建立“三全育人”的工作体系和运行顺畅的工作机制。团学干部、班主任、专业导师协调互动，结合学校思政教育和心理健康教育，建立全方位的德育网络；加强党员教育管理，发挥师生党员先锋模范作用；完善师德师风考察机制，建设师德高尚、精湛高效的教师队伍；确立以学生为本的育人理念，发挥学生的主体性和主动性，以满足学生的合理需要为出发点推进学生思想政治教育和服务育人工作，以促进形成协同育人的有效机制。

二是德育课程与专业课程协同，相互支撑、互为补充，既要发挥德育课程的应有育德功能，又要充分挖掘和促进专业课程的育德作用，实现从“德育课程”到“课程德育”、从“思政课程”到“课程思政”的转换，使立德树人渗透在各课程、各堂课中，渗透在每个学生管理环节里。全方位促进各类课程、任课教师立足“育德”和“育才”两个维度，统筹科学素养和人文精神两个方面，构建“大德育”课程体系，真正做到全员、全方位和全过程立德树人，培养具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英。

三是文化育人与实践育人协同，实现理论教育与实践体验的同频共振。一方面，通过发挥课堂教育主渠道作用，促进专业教育和德育有机融合，帮助学生树立远大理想，掌握扎实的知识与技能；另一方面，在发挥好课堂教学主渠道作用的同时，重视和加强第二课堂建设，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，让学生在参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干，加强产学研协同，充分发挥社会实践的育人功能，使学生的理论学习与实践体悟相得益彰、融通共进。

（三）教学改革思路与成效

2018-2019学年，学院基于“以课程内容和课程体系优化为重点，以优秀教学团队的打造为核心，以实践实习教学基地建设为突破口，以学生综合素质和能力提升为目标，建立科学、合理的教学评价体系”的改革思路，积极构建有利于教学改革的政策环境、制定了有利于教学改革的规章制度、营造有利于教学改革的氛围、创新有利于促进教学改革的机制，全面深化教育教学改革，更新教育观念，创新育人体系，进一步改进教学方式方法，完善教学管理机制等。基于此，学院申报的甘肃省动物医学类实验教学示范中心成功获批，组织并申报省级及国家级一流本科专业建设项目，从而为高质量专业人才培养提供了保障。

（四）人才培养模式改革

2018-2019学年，学院整体规划，逐点落实、协同推进，进一步创新人才培养模式。在教育教学改革方面，进一步革新教学方法和教学技术；教学运行机制方面，切实落实导师制、学分制、重修制等教学管理制度，并及时开展学业预警及学业指导；在学生的教育引导方面，围绕“立德树人”的育人原则，强化学生的思想政治教育，促进学生身心健康和谐发展；开放办学方面，力促学科专业之间、教学与科研之间、学校与社会之间的交流、沟通与合作；考核考试方面，结合学校的教学改革，全面推行多元化教学评价机制，进一步规范和严格考试制度；在教学管理机制的创新上，修订、补充和完善了学院的教学管理制度、教学运行和教学质量监控与评价体系。

（五）人才培养方案特点

表12 选修课学分及实践教学学分占总学分的比例

（六）教育信息化与教学方法改革

1.教育信息化

2018-2019学年，学院在充分利用学校教务管理系统的基础上，分别建立了学院、系、各班级等不同层次管理单元之间或单元内的QQ群和微信群，同时学院利用2018-2019第二学期的教学活动月，积极开展甘肃农业大学在线教学平台、雨课堂、慕课的培训以及仿真实验室的参观等活动，拓展了信息化管理方式和手段，进一步提高了教学及管理工作的质量和效率。

2.教学方法改革

注重教学方式方法改革，重视学生在教学活动中的主体地位，摒弃讲课过程中的“满堂灌”现象。教师在课堂教学中重点讲主体脉络、重点、难点、新成果及前沿动态，启发学生思考如何分析问题和解决问题，提高学生分析、综合和解决问题的能力。学院教师精心设计和准备教学内容，制作精美的PPT，尽可能向同学们展示实际病例和标本案例，并通过开展多种形式的课堂活动，以活跃课堂气氛，增强教学效果。教师们亦主动创新，积极推行以学生为中心、以课程为中心、以学业为中心的互动式教学、启发式教学、问题式教学、参与式教学、实践性教学等多种教学方式，以增强课堂教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和学习的主动性和自觉性。同时学院从2018-2019第二学期开始开展过程性考核，重视对学生过程性的考核，利用各级各类学习资源，通过预习、听课、复习、总结、记笔记、读文献、做实验、考试等线上线下的学习环节，不断完善知识结构，提高综合能力。

（七）课程与教材建设

目前，学院已建成1门国家级“精品课程”和国家级“精品资源共享课”，6门省级“精品课程”和7门校级“精品课程”和3门校级重点课程，各级各类精品课程占学院专业主干课程的65%；《兽医产科学》慕课正在建设中。教材的选用，由任课教师申报，教研组和系主任初步审核后提交学院，最后经学院学术委员会审核通过并上报学校； 2018-2019学年，学院课程开设情况见表11所示。全学年完成了201门次本科生课程的教学任务，总计7447学时。专任教师中41人承担了教学任务，其中教授讲授课程74门次，副教授讲授课程68门次，教授、副教授讲授课程占全学年课程总门次的70.65%，有效保障了课堂教学质量。

表13 课程开设情况

表14 课程开设情况

（八）教学研究与成果

2018-2019学年，学院主要教学研究与成果见表13。

表15  教学研究与成果

（九）实践教学

2018-2019学年，针对2018级新生，结合学校的入学教育，学院举办了专题讲座，提升了同学们对学校、学院和学科的认知程度，提振了同学们学习的信心和决心。全学年，学院各门实验与实习课程开出率达100%，有综合性、设计性实验的课程占必修专业基础课和专业课的100%，综合性、设计性实验的开出率达到100%。此外，利用校内外实习实践教学条件，圆满完成了动物形态学、动物机能学、动物检疫与防疫技术、动物性食品卫生学等综合性实践教学环节的教学内容。大学生创新工程方面，全院所有实验室和工程中心对本科生开放，基于此，完成了2018年度42项SRTP项目的结题；另有76项获2019年度SRTP项目校级立项。毕业实习方面，圆满完成了2018届本科毕业生的毕业实习、毕业论文写作和毕业答辩，且毕业论文制作与质量管理要求规范，选题符合培养目标要求，大部分题目来源于生产实际，有5篇毕业论文获评校级优秀毕业论文，一项省级SRTP项目成果获第十二届“挑战杯”甘肃省大学生课外学术作品竞赛二等奖。

（十）创新创业教育

通过开设《大学生就业与创业教育》课程，使学生了解创新创业的基本概念、方法和相关政策。鼓励学生积极参加“互联网＋”创新创业大赛和全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛。同时以大学生就业服务月和就业活动月为契机，教育学生处理好“毕业、就业、创业”之间的关系，提升学生就业能力。通过开展“就业创业技能大赛”，“模拟招聘会”、“简历设计大赛”等系列活动，培养学生创新意识，鼓励学生发散思维，挖掘自身的潜力，提升就业创业自信心。学院亦积极联系相关企事业单位，为有创业想法的学生提供平台，先后与兰州正大公司、北京生泰尔集团、禾丰集团、深圳瑞鹏宠物医院、宁波佳雯宠物医院、山东潍坊小伙伴宠物医院等建立了就业创业实习基地

五、 质量保障

（一）人才培养中心地位

2018-2019学年，学院教职员工深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，真正树立以学生全面发展为目标的育人理念，并通过完善和规范规章制度、创新教育教学管理模式、提供优质教学资源等诸多措施，强化人才培养中心地位，切实提高人才培养质量。具体而言，在管理制度方面，进一步完善校、院两级教学管理规章制度，全面全方位突出和强化人才培养这一中心地位。在管理模式方面，通过规范和强化辅导员、班主任和本科生导师协同管理的三位一体的管理模式，为学生营造良好的发展环境，促进学生协调发展。思想修养方面，引导学生树立正确的理想信念，进而确立其高尚的奋斗目标，并在“三全”育人格局的基础上，提升学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，提高人才培养质量。在教学保障方面，学院领导高度重视本科教学，充分保障经费投入、优化师资配备、严格听课评教等，着力巩固人才培养的中心地位。本学年，学院中青年教师均承担本科生课程教学，且教授、副教授讲授课程占全学年课程总门次的91.14%，有效保障了课堂教学质量；此外，学院通过全员听课，学生督课，结合学校的学生评教活动，对学院教师的本科教学进行多级多维多角度评价，帮助教师不断提升教学水平，进而提高教学的质量。在创新创业训练方面，学院鼓励和支持学生积极申报创新创业训练项目，并配套给予每个项目一定的补贴经费，以提高项目的执行效果，进而提高了学生的就业能力和就业竞争力。

（二）教学质量监控措施

基于学校的规章制度，学院建立了较为完善的教学质量监控体系，通过严格教学检查、教学评价和及时反馈等措施，保证对教学质量的有效监控。

首先，教学检查的执行情况。每学期开展教学工作和教学质量的系统检查，分别为开学第一天教学检查、学期初教学检查与评估和学期中教学检查与评估等。一是每学期开学第一天，学院领导和教学管理人员配合学校管理部门，对本科教学秩序进行集中检查。二是每学期开学的第1至第3周，对教师教案、课件、讲稿等教学资料和教学文件进行专项检查，学院和学校组织专家对上学期试卷进行复查。三是学期中通过随堂听课和毕业论文等专项检查，对教学质量全面普查，了解教师教学资料的完整性、教学进度的适度性和规章制度的执行情况。检查完毕后，及时将检查发现的问题和情况向学院和教师反馈。

其次，严格执行教学评价制度：一是学生通过系统对本学期修习的各门课程按照指标体系及系统提示进行评价，结果反馈给教师本人，以帮助教师改进教学。同时，通过专家、督导和同行评教和学生督教的方式进行多层次的评价，对课堂教学效果不佳的教师，学院要求院教学督导重点督查并指导其改进教学方法。二是学院配合学校管理，加大过程考核力度，提升过程分数比例，将“过程管理”与“目标管理”相结合，突出综合能力的提升。三是通过课程的初期、中期、后期检查，评价课程建设情况。此外，学院高度重视教学反馈，将教学检查和评价结果分别向教师和学生反馈。对任课教师误课、迟到、私自调课等现象进行口头或通报批评，以规范教学。对学生意见大的老师进行诫勉谈话，限期整改，严重者将停课整改。

（三）教学质量监控成效

学院教学质量监控组织和制度健全，教学管理规范，监控方式科学，实施质量监控，形成领导重视教学、政策倾斜教学、经费优先教学、科研促进教学、管理服务教学、人人关心教学的良好氛围。

在课堂教学环节，学院重视课堂教学过程，严格教学要求，通过督导督教、学生评教等措施，引导教师加大教学精力投入，不断提高教学能力、改善教学效果。2018-2019年度学生对学院任课教师评教结果优秀率达85%。

2018-2019年，学院承担的课程试卷、毕业论文资料全部集中归档分专业存放，完成试卷及毕业论文复查工作，最大限度避免在成绩考核环节发生问题。

针对毕业实习环节，强化指导教师的责任意识，毕业论文选题源自生产实际的数量逐年增加，毕业论文严格要求“一人一题”，达到了较好的实习实践效果。

2018-2019学年2015级动物医学、动物医学（兽医公共卫生）专业考研率分别为38.6%和38.8%，较上年有明显的提升。

六、 学生素质与发展

（一） 体育美育教育

学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的兽医人才，通过举办“伏羲杯”篮球联赛、排球赛、足球赛、主持人大赛、演讲比赛、辩论赛等，促进学生全面发展健康成长。

表16  各专业学生体质测试达标率

（二）理想信念教育

坚持用马克思主义的理论成果帮助大学生树立正确价值观、树立正确理想信念。学院团委利用重大节庆日、党内重大活动、重要文件学习等机会开展入党意识、爱国主义、社会主义核心价值观等相关主题教育活动，引导优秀学生积极向党组织靠拢，教育学生担负起时代的重任以充分体现团组织作为党的助手和后备军的作用。此外，学院团委深入支部，通过与各支部的交流座谈会，了解学生的思想动态。基于此，学院及学院团委邀请企业负责人为学生举办专题讲座10余场次，就理想信念、党团知识、素质提升、求职择业等方面为同学们答疑解惑，学院团学刊物《伏羲堂语丝》，也已出版14期，深受广大师生欢迎。

（三）第二课堂

学院积极构建第二课堂育人体系，充分发挥校企合作平台，围绕思想政治教育、创新创业能力培养、校园文化建设、社会适应能力提升等方面来打造第二课堂的育人体系。结合专业，充分调动教师力量，通过开展“SRTP”科研训练、“临床手术技能大赛”、“兽医专业技能大赛”、“雏鹰杯小动物医师技能大赛”、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和第二届“雄鹰杯”小动物医师技能大赛等各类型的专业竞赛及创新活动，努力提高学生科研兴趣，培养学生理论分析、协作沟通能力和实践创新能力，促进学生专业学习的兴趣，激发学生专业学习的热情。

（四）学风建设

学风是一个学校学生综合素质的集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。学院多维度采取措施，促进学院学风的建设。一是加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业方向和专业要求，并及时宣传和落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。二是结合入学教育和专业认知教学，有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿于整个大学生活，让学生了解就业形势，引导其选择和设计职业生涯的主攻方向，进而调整自己的学习方向，并形成良好的学习风气。三是积极为学习困难学生提供心理帮助，为他们排忧解惑，从而在校园大环境里勤奋学习，健康成长。四是加强诚信教育，进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象。五是加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，通过严抓考风促进学风，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯。此外，通过开展文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等校园文化活动，以及学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，提高学生的实践和创新能力，进而提高学生综合素质。学院结合学校教风学风建设活动，适时开展以学风建设为主题活动教育，使学风建设成为学院每个人的一种牢固观念、行为目标、自觉行动。

（五）创新创业教育

学院积极创造条件，鼓励学生开展和参加各类科研、科技文化活动，力促学生成长成才。在学校举办的第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，学生申报参赛作品34件；在第二届“彤笙杯”创新创业大赛中，学生参赛作品获优秀奖；在“雄鹰杯”小动物医师技能大赛中，学院代表队获得团体一等奖；在“生泰尔杯”全国大学生第四届动物医学专业技能大赛，学院代表队获二等奖。此外，学院学术科技型社团——宠物技能协会开展了“模拟宠物医院”、“动物行为指令训练大赛”、“兽医技能大赛”等学术科技类文化活动。此外，学院举办学术科技报告10余场，开阔了同学们的眼界，丰富了同学们的知识，拓宽了同学们的思路，提升了同学们的能力。

（六）校园文化活动

2018-2019学年，学院组织参加了学校开展的三基知识竞赛、读书文化月系列活动、辩论赛、“5.25”心理健康系列活动、心理健康知识竞赛、法律文化节、化学知识与技能大赛、计算机应用能力大赛、校园景观文化创意设计大赛、创新创业技能大赛、读书文化月、“我与改革开放共成长”学习教育知识竞赛、职业生涯规划与设计大赛等多项校园文化活动，并取得了良好成绩。

（七）社会实践与社团活动

学院围绕“教学”和“就业”两条主线，组建10支不同形式的暑期社会实践团队（重点团队2支，一般团队2支，院级团队6支），并资助经费2万元，开展大学生暑期社会实践活动，2017级同学全员参与，10名教师指导了学生暑期社会实践活动；全院学生共撰写暑期社会实践论文及调查报告百余篇。1支暑期社会实践团队获省级优秀团队称号，5位教师获“优秀指导教师”称号，15名学生获“优秀队员”称号，1篇社会实践论文获校级二等奖，1篇社会实践论文获校级优秀奖。

社团活动方面，学院除积极配合学校学工部及校团委组织了“迎新杯”男子篮球赛、“迎春杯”篮球赛、“农大杯”足球联赛、“舞动激情，扣响青春”硬地排球赛、学校运动会、社团文化节、公寓文化节、读书文化月、心理健康活动等文化体育系列活动外，还自主举办了第十届“伏羲杯”男子篮球联赛、第三届“彤声杯”主持人大赛、职业生涯规划大赛、网络借贷风险防范知识专题讲座、第三届“演绎青春，逐梦未来”演讲比赛、“博采杯”辩论赛、“模拟求职大赛”“禾丰杯”知识竞赛、学院运动会、大学生礼仪与形象知识教育等特色活动。通过开展各类社团文化活动，引导学生在课余文化生活中正确的发现了自我、认识了自我，激励了自我，促进了学生更好的成长成才。

七、 学生学习效果

（一）毕业及学位授予情况

动物医学院2019届有本科生154名，其中动物医学专业45人，动物医学（兽医公共卫生方向）109人，毕业148人，总体毕业率为96.1%，学位授予率为93.51%。动物医学专业本科生毕业43人，毕业率为95.56%，获授学位41人，学位授予率均为91.11%；动物医学（兽医公共卫生方向）本科生毕业105人，获授学位103人，毕业率为96.33%%，学位授予率为94.5%。

（二）考取研究生情况

2018-2019学年，学院154名应届本科生考取硕士研究生共计59人，总体考研率为38.31%，其中物医学专业17人，考研率为38.6%，动物医学（兽医公共卫生方向）42人，考研率为38.8%。

表17  毕业生毕业及学位授予情况

（三）学科竞赛成果

表18 学生创新能力培养成果

（四）毕业生就业情况

表19  毕业生就业情况（截止8月31日）

（五）用人单位评价

从用人单位来校招聘时反馈、学院就业工作人员去单位回访以及毕业班QQ群中所收集的信息来看，往届毕业生和用人单位的双向满意度均较高，36.3％的用人单位对我院毕业生非常满意、59％比较满意、4.7％不好说。近几年来我院招聘的单位中，有60%以上是由于往届毕业生在单位的出色表现而多次前来招聘。

91.4％的用人单位对我校毕业生在岗位适应与耐挫能力、团队合作意识、敬业、勤业的职业精神等方面非常满意。91%的用人单位对我校毕业生在岗位的社会交往与协调能力、语言表达与沟通能力、动手操作与实践能力等比较满意，但仍需培养和提高。68.2%以上单位认为近年来学院毕业生的整体质量有一定程度的提高，但需再接再厉，进一步提高。用人单位希望毕业生：“做事有责任心、不推卸不逃避”，“善于团队协作、高质量的完成工作”，“能主动学习，并快速高效掌握”，“能熟练运用专业知识解决实际问题”，“具有一定的创新精神”。

（六）毕业生声誉

近年来，随着养殖业的快速发展、国家的整体战略部署和甘肃省行业结构的调整、以及学院生源质量和教育教学质量的不断提高，学院毕业生的就业竞争力进一步提升，升学、就业和创业成就显著，近几届毕业生中，25%~35%的同学考取了研究生，选择进一步深造，约10%的同学进入兽医相关事业单位，60%左右的同学到企业就业，部分同学已成为单位的骨干。2018届毕业生目前就业率为91.1%，就业单位有正大集团、新希望六和股份有限公司、瑞鹏宠物医院、禾丰牧业集团等企业，也有地、市、县等各级兽医职能部门及其他事业单位。

八、 特色发展

（一）优化专业结构，突出地方特色

2018-2019学年，学院动物药学本科专业获批招生，进一步优化了学院的专业结构，拓展学院的招生渠道，扩大了学院的办学规模。近年来，学院紧跟兽医学科发展趋势，瞄准动物医学专业发展前沿，密切结合甘肃及西部经济社会发展的需求，以地方经济重点发展产业为导向，以西部特色动物、特种经济动物和地道药材研究和应用开发为支点，逐步形成特色鲜明和地域优势明显的学科和专业。

（二）人文素质教育与专业教育相结合，促进学生全面发展

文化是一切学科良性发展的根基，能够培植人的深厚底蕴和丰富内涵，进而引领和助推学科专业朝着健康的方向发展。近年来，学校和学院加强了学生的人文素质教育，增设了相关的必修课和选修课，并举办各级别、不同层次的科技文化活动、专题讲座及竞赛，并将人文素质教育与专业教育结合起来，丰富了同学们的知识，开阔了同学们的眼界，拓宽了同学们的思路，亦提升了同学们的综合素质和能力，逐步塑造同学们的文化自信和专业自豪感，进而在体魄、人格、心灵等诸方面得到了全面的发展，从而能够正确认识自我、评价自我，激励自我，并最终展示自我。

（三）优化教学资源，提高教学质量

近年来，学院综合结合国内外学科发展的大方向和局势，结合国内教育改革态势，统一谋划，调整布局，深挖学院内部潜力，逐步建立起了以国家级精品课程和国家级精品资源共享课程《动物组织学与胚胎学》为龙头，以省级精品课程和精品资源共享课程建设为核心，以校级精品课程建设为支点的精品课程群。目前，学院的专业基础课和专业课均已建成校级精品以上课程，从而形成了与人才培养目标、人才培养方案和人才培养模式相适应的课程体系和优质教学资源。此外，学院跟踪学科前沿，将《分子生物学》《兽医生物技术》《生物安全》等现代生命科学相关课程增设为限选课或任选课，从而优化了学生的知识结构，提升了人才培养的质量。

（四）深化产教融合，推进校企合作，助力构筑特色专业

近年来，为提升学生的实践能力、动手能力、沟通能力、应变能力等，并最终培养出高质量的专业人才，进而逐步形成鲜明的办学特色。学院依据专业特点，着力深化产教融合，稳步推进校企合作，在原有的中国农业科学院兰州兽医研究所和兰州畜牧与兽药研究所等合作单位的基础上，与武威天马制药有限公司、牛满家药业有限责任公司及瑞鹏、佳雯动物医院等建立了合作关系，签订了校企或院企合作办学的协议，为学生的专业实践、实训和实习提供了良好的平台和环境，为我们的办学、专业建设和学科建设提供了强有力的支撑，并进一步拓展了学院的办学环境和辐射力及影响力。

九、 存在的问题、原因分析及改进措施

（一）存在的问题

1. 教学基础设施条件方面。动物医学本科专业教学国家质量标准要求，“涉及动物病原的实验室及预备室应单独设置，应符合国家颁布的《病原微生物实验室生物安全管理条例》”，并有应急处理预案。学院实验教学中心尚未建立起与之相符的规范条件。究其原因，既有迁校初期实验室紧张和国内当时的安全要求有关，亦存在着认识不到位的问题。近年来，频频发生的实验室安全事故，警示我们必须建成符合国家生物安全规范化要求的实验平台，以规范办学。

2.专任教师数量不足、结构失衡。一是动物医学专业专任教师数量不足，要达到认证动物医学三级认证标准，本专业专任教师数量必须不少于60人，虽然学院动物医学专业专任教师数量目标达到了47人，但与国内同等院校动物医学专业相比，甘肃农业大学动物医学专业在教师数量上已远远落后。因此，在未来的专业认证及一流本科专业建设上，将成为主要的制约因素。二是专业年龄结构、职称结构、学缘结构不合理，尤其近5年内，将有近20名副高以上职称教师将陆续退休，因此，5年后能否保持现有教师数量或达到3级认证的60人以上，形势非常严峻。三是新增动物药学已于2019年开始招生，但专任教师数量明显不足，原药理学教研组和中兽医教研组共有专任教师7名，而新《国标》要求，动物药学专业专任教师不少于12人（每门专业课配备教师1-2名），因此，需要招聘部分专业课程的专任教师，以保障专业教学活动的良好运行。

3.专职实验技术人员不足。新《国标》要求，动物医学专业专职实验技术人员不少于15人。目前，学院专职实验技术人员仅有8人，且有4人近3年即将退休，因而急需补充专职实验技术人员，以保证实验教学的正常运行。学院近两年连续上报实验技术人员和动物医院兽医师进人计划，但始终未获得相应指标。

（二）整改措施

学院目前面临的问题和困境产生的原因是多方面的，但有效解决这些问题，需要学院和学校的共同努力。近年来，在学校的领导和大力支持下，学院依托兽医学特色学科建设和一流本科专业建设项目等，着力优化学院的教学基础设施和科研环境条件，显著提高了学院人才培养和科研产出的质量。师资队伍建设方面，学院制定师资队伍建设规划，并依托学校教师能力提升相关项目，积极创造条件，加强现有青年教师的培养，助推青年教师尽快成长为学科带头人；但师资队伍数量不足的现状，需要学校统筹规范，整体布局，学院亦需配合学校，大力宣传并创造条件吸引、招聘和引进优秀人才，以解决上述影响学院发展的突出问题。