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动物医学院2014年度本科教学质量报告
2013-06-02 08:57  

一、前言

2014年,动物医学院依据学校的办学思想和办学定位,牢固确立本科教学工作的中心地位,以培养高素质复合应用型人才为目标,深化教育教学改革,加强教学基本建设,稳步提高教育教学质量。动物医学专业获得国家级“复合应用型卓越农林人才培养模式改革试点”项目,并在本科专业评估中综合得分97.6分,成为我校唯一一个优秀等级的本科专业;预防兽医学教学团队获得甘肃农业大“学教学团队”,《兽医免疫学》获得校级精品课程;主编国家级规划教材1部,副主编国家级规划教材2部,参编国家级规划教材3部,1部主编教材获得高等农林院校“优秀教材”;举办了甘肃农业大学第四届“生泰尔杯”动物医学专业技能大赛。学生“课堂教学质量评价” 参评率为95%,教师课堂教学优秀率100%;实验开出率和综合设计性实验开出率均为100%,试卷和毕业论文抽查差错率为零;校级SRTP项目结题26项,院级SRTP项目3项,分别比上年提高30%和33.3%。2015届毕业生毕业证获得率98.5%,学位证获得率97.0%,考研率26.5%,年终就业率91.7%。

二、基本情况

1.师资队伍基本状况

1  2014年教师基本情况

学院师资情况

合计

专任教师职称结构

专任教师学历结构

教职工总数

专任教师数

正高

副高

中级

其他

博士

硕士

本科

其他

53

42

17

16

8

1

24

10

8

0

比例%

40.48

38.10

19.05

0.02

57.14

23.81

19.05

0

2.专业基本情况

2  2014年本科专业基本情况

序号

专业名称

专业代码

获批时间

特色专业

在校生数

教师人数

生师比

1

动物医学

090401

1946

国家级

338

42

13.26

动物医学(兽医公共卫生)

090401

2012

 

276

合计

1个

 

 

 

614

42

13.26

 

 

3  2014年本科专业招生就业等情况

序号

专业名称

招生数

毕业生数

毕业率

学位授予率

考研率

就业率

四级通

过率

六级通

过率

1

动物医学

45

132

98.5%

97%

26.5%

91.7%

19.34

7.36

动物医学(兽医公共卫生)

117

 

 

 

 

 

合计

1个

162

132

98.5%

97%

26.5%

91.7%

 

4  2014年课程开设情况

 

合计

教授

副教授

讲师

助教

承担课程人数

39

16

14

8

1

开课门次

85

29

30

26

0

学时数

4984

1529

2077

1378

0

发表教研教改论文

0

0

0

2

0

3.教学机构基本情况

5  2014年教学机构及设施基本情况

(教

室)

序号

名称

对应本科专业名称

承担课程门次

1

基础兽医系

动物医学,动物医学(兽医公共卫生),动物科学,动物科学(畜牧兽医),水产养殖,生物技术(动物),食品质量与安全

18

2

预防兽医学

动物医学,动物医学(兽医公共卫生),动物科学,动物科学(畜牧兽医),生物制品,生物技术(动物)

41

 

临床兽医系

动物医学,动物科学,动物科学(畜牧兽医),中草药栽培

26

合计

3个

9个

85

验室)

序号

名称

序号

功能室

名称

承担实验

项目数

面积(㎡)

设备数(台/件)

人时数

1

基础兽医学实验室

1

动物解部实验室

20

72

 

5506

2

兽医病理实验室

14

54

 

2164

3

兽医药理实验室

8

36

 

3744

4

显微实验室

17

54

 

5432

2

预防兽医学实验室

1

通用实验室1

31

54

 

8386

2

通用实验室2

31

54

 

8386

3

通用实验室3

36

72

 

6720

3

预防兽医学实验室

1

通用实验室1

42

90

 

5448

2

通用实验室2

42

90

 

5448

3

外科手术实验室

18

72

 

3968

合计

3个

合计

10个

259

648

1100

55202

序号

名称

实习本科专业名称

年度接纳人次

位置/地址

1

甘农大动物医院

动物医学

20

甘肃农业大学

2

兰州正大公司

动物医学

20

甘肃皋兰

3

禾丰集团

动物医学

40

甘肃武威,陕西西安

4

生泰尔集团

动物医学

30

北京市大兴区

5

华南农业大学

动物医学

10

广州、深圳、珠海等市

6

武威市凉州区畜牧兽医中心

动物医学

20

甘肃武威市凉州区

7

天祝县打柴沟兽医站

动物医学

10

甘肃天祝县打柴沟镇

8

榆中县兽医局

动物医学

20

甘肃榆中县城关区

合计

 

 

170

 

4.教学建设基本情况

6   质量工程相关项目建设情况

级别

特色专业

精品

课程

教学

名师

教学

团队

专业综合

改革试点

卓越农林人才培养计划改革试点

获奖

教材

承担教改项目

国家级

1

1

 

1

1

1

2

 

省级

 

4

1

1

 

 

 

 

校级

 

2

 

1

 

 

 

3

5.学生创新能力培养情况

7  2014年学生创新能力培养情况

年级

参与SRTP项目

参加学科竞赛获奖数

发表论文数

发明专利数

其他

获奖

人数

占总学生比例

国家级

省部级

校级

SCI等期刊

核心

期刊

一般

期刊

2010

50

37.83%

 

2

1

 

 

1

 

2

2011

103

90.35%

 

 

1

 

1

 

 

3

2012

116

75.32%

 

 

2

 

1

2

 

5

合计

269

 

 

2

4

 

2

3

 

10

 

 

三、深化教育教学改革、提高教育教学质量方面的思路、举措和成效

2014年,动物医学院密切结合甘肃及西部经济社会发展的需求,紧跟兽医学科发展趋势,瞄准动物医学专业发展前沿,以“建一流专业,育一流人才”为宗旨,以“动物医学特色专业建设点”、“兽医形态学”国家级教学团队和“临床兽医学”省级教学团队等建设工作的成效为基础,以提高本科人才的创新能力和实践能力为重点,通过创建优秀教学团队,改革人才培养方案和培养模式,优化课程体系、教学内容和实践教学环节,更新教育观念,改进教学方式方法,完善教学管理机制等工作,致力于特色、优势专业建设,努力提高复合应用型人才的培养质量。

1教学团队建设的思路与成效

紧抓“师资是专业建设的关键”这一核心,进一步强化“兽医形态学”国家级教学团队和“临床兽医学”省级教学团队建设的同时,通过引进和培训提高,重点加强预防兽医教学团队建设。通过引进211大学博士、派出中青年访问学者和选派青年教师进修提高,优化教学团队的年龄结构、学缘结构和学历结构。完善与共建单位的合作机制,采用“请进来、走出去”互动模式,建立一支“双师型”实践教学队伍,提升实习实训基地管理水平与实践教学能力。创新团队的教学理念、明确教学改革目标,健全团队运行机制和激励机制,保证团队骨干在本科教学改革中的创优地位。

2014年,2名中青年教师在英国和新西兰完成了为期一年的访问学习,1名教师晋升教授职称,2名教师晋升副教授职称,2名青年教师获得博士学位。

2.课程与教学资源建设思路与成效

紧跟兽医学科发展趋势,瞄准动物医学专业发展前沿,面向甘肃和西部经济社会发展需求,按照“突出优势、突出特色、突出实践、突出能力”的原则,借鉴国内外课程建设与改革成果,进一步明确人才培养目标,改革人才培养方案,优化课程设置,形成特色鲜明的专业核心课程群;完善、整合、优化专业核心课程群的教学内容和实践环节,形成与人才培养目标、人才培养方案及人才培养模式相适应教学体系。充分利用现代信息技术,加强教学资源建设,并实现资源共享。

2014年,《兽医免疫学》获得校级精品课程,《兽医药理学》完成了预期的校级重点课程建设任务,通过了结题验收,主编国家级规划教材1部,副主编国家级规划教材2部,参编国家级规划教材3部;1部主编教材获得高等农林院校“优秀教材”;学生使用的全部教材均选订了国家级规划教材。

 

3.教学方式方法改革的思路与成效

围绕“培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬”的复合应用型兽医本科人才的目标,明确改革方向,更新教学观念,深化教学研究,改进教学方式,完善教学手段,注重因材施教。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法,充分调动学生学习积极性,激励学生主动探索学科知识、自觉提升专业技能,增强创新和创造意识;鼓动教师研发高水平多媒体课件,专业核心课程普遍采用多媒体教学。加大校院两级“大学生科训练”项目参与面,引导学生参加教师科研和生产服务活动,鼓励学生自主设计实验,使100%本科生受到科研训练或独立完成自主设计实验。

2014年,修订了动物医学专业和动物医学专业(兽医公共卫生方向)的人才培养计划及教学大纲等教学基本文件;教师“课堂教学质量评价” 优秀率100%;大学生校级SRTP项目结题26项,院级项目结题3项;2项校级教学研究项目通过了中期检查,发表教学改革论文4篇。

4.加强实验教学环节的思路与成效

结合动物医学专业特点和复合应用型人才培养目标的要求,增加实践教学学分的比例,在四年制培养方案中使实践教学(含课程实验)学分达到总学分的30%,并将综合性和设计性实验比重调整到50%~70%(根据课程性质确定)。在校外建设(或完善)“科学研究型”、“服务与管理型”、“生产应用型”三种类型的实习实训基地;加大对校内基地——动物医学专业能力实训基地的建设力度,增加校内外实习实训基地的经费投入,改善实践教学条件,并通过校际合作(互派实习生)实现实践教学资源共享。与省内外大中型企业合作,定期举办专业能力训练班,培养学生个性强化专项技能。健全机制,激励富有教学和科研经验的高水平的专、兼职教师承担实践教学任务。

2014年,“生泰班”在校内开展了5次专业认知实践活动,并赴“生泰尔”公司开展了为期1个月的实践活动,举办了甘肃农业大学第四届“生泰尔杯”动物医学专业技能大赛,“生泰班”的30名大学生组成5个代表队参加了竞赛活动;“正大暑期实践班”赴兰州正大公司开展了为期1个月的实践活动,7支社会实践小分队分赴各地县开展了为期7~10天的社会实践活动,另有数十名学生利用节假日和双休日多次参与动物医院的诊疗和教师的科研及社会服务活动;在人才培养方案中也适度调高了实践教学(含课程实验)学分的比例,为此学院从创收经费中补充实践(实验)教学经费5万多元,并为动物医院投入10多万元补充更新了设备与器械。

 5.落实本科教学中心地位的思路与成效

建立院、系(室)二级教学管理模式,明确职能与目标,由“过程管理”转向“目标管理”;更新教学管理理念,以“教学”和“育人”为主导,塑造教学管理的文化环境;修订、补充和完善学院的教学管理制度、教学运行和质量监控与评价体系,加强教学过程管理,形成有利于专业建设、有利于教书育人、有利于学生全面发展和个性发展的管理制度和评价办法。

2014年,坚持了本科教学“一把手工程”,组织召开教学工作专题会议4次,考纪考风教育专题会议2次,院系两级听课106人次;各项教学工作有计划、有布置、有落实、有检查、有总结,各教学环节管理与监督规范化、科学化;修订了“甘肃农业大学动物医学院教师本科教学工作基本要求与质量控制标准暂行规定”、“甘肃农业大学动物医学院本科教学工作规程”以及系和实验室工作条例等四个教学管理文件;本科教学秩序井然有条,全年调停课仅占理论课总学时的0.5%,实验开出率和综合设计性实验开出率均为100%,考试违纪率为零,试卷和毕业论文抽查差错率为零。

6.培养学生综合素质的思路与成效

以深化大学生综合素质内涵为起点,以完善大学生综合素质结构为前提,围绕学生所学专业,通过各种报告会、各种技能竞赛、各种科技活动、课外学术研究、暑期社会实践等多种形式,完善学生的知识结构,锻炼和培养学生的动手能力、综合分析能力和判断能力,提高学生的创新意识和创新能力。

2014年,开展了“小动物百科知识竞赛”、“宠物练兵”、“动物标本制作与展示”、“动物医学专业技能大赛”等系列活动,结合“生泰尔”班的建设,举办了4期拓展学生素质的讲座,举办了5次学术报告会,有效加深了学生对动物医学专业的认识,促进了学风的转变,形成了崇尚科学、努力学习的良好风尚;学生制作各类标本30余件,其中部分标本被用于教学;完成22项SRTP项目,其中3项被评为校级优秀项目。

7.学生学习效果与满意度

2014年,动物医学院从“抓教风,促学风”入手,充分发挥院、系两级领导在人才培养方案和教学环境优化、教学条件保障、教学运行与管理、教学改革与研究等工作中的作用,学院领导、系(室)主任、督导通过各项教学检查及听课等方式层层抓教风,院领导、辅导员、班主任和任课教师层层促学风,充分发挥优秀教师、优秀学生在教学和学习上的两个“传、帮、带”作用,使教学质量与效果明显提高,学生学习与实践的主动性明显增强,学生对学院教学工作的满意度较高。

学生学习成绩明显高于往年,以英语四、六级通过率和计算机二级通过率为例:2010级四级通过率占班级人数的41.7%(55/132),六级通过率为6.8%(9/132),计算机国家二级通过率占班级人数的18.18% (24/132);2011级四级通过率为37.7%(43/114),六级通过率为6.14%(7/114),计算机国家二级通过率占班级人数的21.93% (25/114);2012级四级通过率为30.32%(47/155)计算机国家二级通过率占班级人数的20.65% (32/155)。

2014年毕业学生132人,毕业证获得率97.7%,学位证获得率97.0%,考研率为26.5%,初次就业率为38.64%,年底就业率为91.7%。

8.本科专业建设与教学工作的特色

一是密切结合甘肃及西部经济社会发展的需求,紧跟兽医学科发展趋势,瞄准动物医学专业发展前沿,以提高复合应用型本科人才培养质量为目的,创建优秀教学团队,改革人才培养方案和培养模式,优化课程体系、教学内容和实践教学环节,更新教育观念,改进教学方式方法,完善教学管理机制,建设特色鲜明和优势明显的本科专业。动物医学专业已获得国家级“特色专业”和国家级高等院校“专业综合改革”试点项目,并于2014年获批国家级“复合应用型卓越农林人才培养模式改革”试点项目。在本科专业评估中综合得分97.6分,成为我校唯一一个优秀等级的本科专业。

二是围绕专业核心课程群,以优秀教师为带头人,建设一支热爱本科教学、教学理念先进、改革意识强、教学质量高的优秀本科教学团队。“兽医形态学”教学团队已获得国家级教学团队,“临床兽医学”教学团队获得省级教学团队,“预防兽医学”教学获得校级教学团队。目前,着力于“动物源性食品安全”教学团队建设。

三是围绕专业核心课程群,打造精品课程群,形成与人才培养目标、人才培养方案和人才培养模式相适应的课程体系和优质教学资源。《动物组织学与胚胎学》先后获得国家级精品课程和国家级精品资源共享课程,《兽医病理学》、《动物生物化学》、《动物生理学》、《兽医产科学》、《中兽医学》和《动物性食品卫生学》被评为省级精品课程,《兽医微生物学》、《兽医免疫学》、《兽医传染病学》、《兽医寄生虫与寄生病病学》、《兽医内科学》、《兽医外科学》、《兽医临床诊断学》和《兽医药理学》等专业核心课程均作为校级重点课程完成建设任务,有些已成为校级精品课程。

四、存在的主要问题及整改措施

1.存在的问题

一是教学经费投入不足,制约了实践教学质量和人才培养质量的提高,各类实验动物和实验耗材价格的飞速上涨,与十年前相比,已是5~10倍。二是师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构不合理,尤其是专任年龄结构和职称结构极不合理,呈典型的“倒三角型”,十年之内现有的42名专任教师中将有23名副高以上职称教师将陆续退休,而受我省经济、地域等诸多因素的限制,人才引进和教师队伍的补充比较困难。

2.加强与改进措施

一是多方争取经费改善办学条件,逐步改善实验教学仪器设备不足的现状,并从学院创收经费中补充部分实验实习经费。二是制定师资培养计划,在努力引进高学历人才的同时,积极创造条件,加强青年的培养,助推青年教师尽快成为学科带头人。三是提升学院管理水平,营造教书育人的良好氛围,不断提高学生自主学习和主动创新的积极性,进一步提高人才培养质量。

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